2025年3月4日下午，资源与环境工程学院组织地理科学、地理信息科学、环境工程三个专业教研室全体教师开展新学期教研活动。活动聚焦本科教育教学审核评估核心任务，通过政策学习、问题剖析与方案优化，为新学期教学质量提升锚定方向。

聚焦审核评估—学深悟透指标，筑牢质量根基

活动伊始，全体教师集中学习了教育部“普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）”专家培训课程。围绕《如何开展审核评估的听课看课》专题，教研室结合案例视频，重点剖析了“教学目标达成度”“学生参与有效性”等观测点；针对《审核评估中调阅试卷、毕设资料的若干提示》，地理科学教研室主任王秋贤强调：“课程考核须紧扣大纲，评分标准需细化到知识点，毕业设计选题应体现专业前沿性与实践价值。”通过逐条解读，教师们进一步明确了评估材料的规范化要求。

靶向督导反馈—以问题为导向，优化课堂教学

会上通报了2024年秋季学期学校督导组听课意见。地理信息科学教研室主任满浩然指出，督导反馈的“部分课堂师生互动形式单一”“实验课操作指导精细化不足”等问题需高度重视。结合评估要求，对新学期课堂教学提出三项改进措施：一是推行“案例引导+小组研讨”混合式教学，强化学生主体地位；二是建立课程组集体备课机制，统一教学难点解决方案；三是增设“实验课操作微视频库”，助力学生课前预习与课后巩固。

共议培养方案—对接行业需求，强化专业特色

在培养方案修订环节，各教研室围绕审核评估要求与学科发展趋势展开深入研讨。地理科学专业立足师范生培养定位，聚焦基础教育师资需求，优化课程思政与实践教学融合路径；地理信息科学专业以技术前沿为驱动，构建“空天地一体化”技术应用课程群；环境工程专业紧扣“新工科”建设要求，优化实践课程体系，提升工程实践创新能力。教研室主任总结时指出：“修订工作需以审核评估指标为指引，既要夯实学科基础，更要深化产教融合，培养适应行业发展的复合型人才。”

本次教研活动以评促建、以改促强，为学院迎接本科教育教学审核评估夯实了基础。下一步，学院将组建专项工作组，分阶段推进试卷清查、课堂提质和方案修订任务，持续深化教育教学改革。